秀英用筷子敲了敲碗边，她摇摇头道：“你们两个啊，算了，不要闹了，还是老老实实的吃饭吧。”

真正的家之主发话了，李石和冉月只能老老实实的吃饭了，饭桌上的一点互动，反而让这顿饭吃得更有意思了。

饭后，李石和冉月到书房聊起了最近这段时间发生的事情。

对于出去执行的任务，李石大概是为了保密，含含糊糊的没有清楚，当然冉月也没有兴趣去刨根究底，让李石一笔带过就一笔带过吧。

关于如何搭上胡耀阳的事情，李石的倒是很清楚。大概是因为主角光环吧，执行完上司的任务，准备回程的李石不仅在机缘巧合下救下了胡耀阳，还顺利的让胡耀阳发现了自己的才华，从而以一个巡检的身份成为了堂堂吏部侍郎的学生。

要知道，在古代师生关系还是很重要的，尊师重道绝对不是简单的而已，老师与学生的关系极为复杂。

据冉月所知，先秦时期百家争鸣，着名学者只要传出消息要收徒，绝对是应者如云，求学拜师以后，就成了这个学者乃至这个学派的门徒。在春秋战国时，这些士饶弟子称为士子，出师后同样继承了“士人”的特权，作为名士，直接被各国君主奉为上宾，礼聘为官。

………………………

两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段，师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断，士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”，一个有名的老师可以让学生的身价得到提升，比如汉末的刘备，他。

即使后来科举制的出现，学生要进入官场仍然看重这个老师的出身，重视于“名师”的引荐。因此，那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上，“尊师重道”只是立足于官位和权力，二者之间的责任和义务就淡薄得多，更多是个人利益关系。

师生关系相互要养这样的身份，他一般收的学生，要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低，向历史这样。出生低微的。乖，你压根没有机会呗，在舞阳的门下。

两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段，师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断，士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”，一个有名的老师可以让学生的身价得到提升，比如汉末的刘备，他。

即使后来科举制的出现，学生要进入官场仍然看重这个老师的出身，重视于“名师”的引荐。因此，那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上，“尊师重道”只是立足于官位和权力，二者之间的责任和义务就淡薄得多，更多是个人利益关系。

师生关系相互要养这样的身份，他一般收的学生，要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低，向历史这样。出生低微的。乖，你压根没有机会呗，在舞阳的门下。

两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段，师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断，士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”，一个有名的老师可以让学生的身价得到提升，比如汉末的刘备，他。

即使后来科举制的出现，学生要进入官场仍然看重这个老师的出身，重视于“名师”的引荐。因此，那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上，“尊师重道”只是立足于官位和权力，二者之间的责任和义务就淡薄得多，更多是个人利益关系。

师生关系相互要养这样的身份，他一般收的学生，要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低，向历史这样。出生低微的。乖，你压根没有机会呗，在舞阳的门下。