秀英用筷子敲了敲碗边,她摇摇头道:“你们两个啊,算了,不要闹了,还是老老实实的吃饭吧。”
真正的家之主发话了,李石和冉月只能老老实实的吃饭了,饭桌上的一点互动,反而让这顿饭吃得更有意思了。
饭后,李石和冉月到书房聊起了最近这段时间发生的事情。
对于出去执行的任务,李石大概是为了保密,含含糊糊的没有清楚,当然冉月也没有兴趣去刨根究底,让李石一笔带过就一笔带过吧。
关于如何搭上胡耀阳的事情,李石的倒是很清楚。大概是因为主角光环吧,执行完上司的任务,准备回程的李石不仅在机缘巧合下救下了胡耀阳,还顺利的让胡耀阳发现了自己的才华,从而以一个巡检的身份成为了堂堂吏部侍郎的学生。
要知道,在古代师生关系还是很重要的,尊师重道绝对不是简单的而已,老师与学生的关系极为复杂。
据冉月所知,先秦时期百家争鸣,着名学者只要传出消息要收徒,绝对是应者如云,求学拜师以后,就成了这个学者乃至这个学派的门徒。在春秋战国时,这些士饶弟子称为士子,出师后同样继承了“士人”的特权,作为名士,直接被各国君主奉为上宾,礼聘为官。
………………………
两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段,师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断,士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”,一个有名的老师可以让学生的身价得到提升,比如汉末的刘备,他。
即使后来科举制的出现,学生要进入官场仍然看重这个老师的出身,重视于“名师”的引荐。因此,那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上,“尊师重道”只是立足于官位和权力,二者之间的责任和义务就淡薄得多,更多是个人利益关系。
师生关系相互要养这样的身份,他一般收的学生,要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低,向历史这样。出生低微的。乖,你压根没有机会呗,在舞阳的门下。
两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段,师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断,士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”,一个有名的老师可以让学生的身价得到提升,比如汉末的刘备,他。
即使后来科举制的出现,学生要进入官场仍然看重这个老师的出身,重视于“名师”的引荐。因此,那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上,“尊师重道”只是立足于官位和权力,二者之间的责任和义务就淡薄得多,更多是个人利益关系。
师生关系相互要养这样的身份,他一般收的学生,要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低,向历史这样。出生低微的。乖,你压根没有机会呗,在舞阳的门下。
两汉时期以察举、征召、品评为主要的取士手段,师生关系则慢慢的演变为博取官职的投机工具。由于两汉时期学问被世家垄断,士子想要学习、做官都得靠老师“举荐”,一个有名的老师可以让学生的身价得到提升,比如汉末的刘备,他。
即使后来科举制的出现,学生要进入官场仍然看重这个老师的出身,重视于“名师”的引荐。因此,那个时候桃李满下的往往是主考官而非教师。这个时候实际上,“尊师重道”只是立足于官位和权力,二者之间的责任和义务就淡薄得多,更多是个人利益关系。
师生关系相互要养这样的身份,他一般收的学生,要么是。才能出众的准官吏。要么就是额背景显赫的人家的工资低,向历史这样。出生低微的。乖,你压根没有机会呗,在舞阳的门下。